数控加工专业16级新生在一体化教学模式改革的基础上，进一步加强钳工一体化项目教学，以典型工作任务为载体，以学生为中心，按照工作过程进行教学设计并进行教学活动，从而培养学生的创新意识与职业素质。

    通过前期课堂教学学习，要求每位同学设计利用杠杆原理，能轻松快捷的打开饮料瓶盖的开瓶器。在课程实施过程中注重学生专业能力，方法能力和综合素质的培养。通过学习过程的培养，该班学生上课的积极性非常高，大多数同学的个人能力在不断的提高，以开瓶器的制作为例，每一位同学全程动手操作完成开瓶器的制作，最后要求达到的效果能打开饮料瓶盖，在该项目的教学中班主任老师还积极配合任课老师给每位同学准备了一瓶饮料，让同学们用自己设计制作的开瓶器打开饮料畅饮，享受自己的工作成果，通过这种方式让大家从实践中真实呈现钳工一体化的教学过程，使学生对所学内容有较深的理解，提高学生的学习兴趣。（图/文 马文辉）